刘秀英早上来学校的时间，通常要比其他班级的班主任晚上那么十几分钟。
不是她对工作不上心，而是三六班的孩子们，实在不用她太过操心。
经过整整两年的细心调（xia）教（hu），这些小孩子早就变得很乖，加上有狗腿子——哦，不对，是班干部们的扁平化管理，像早自习这样的小事情，根本不劳她亲自动手。
像往常一样，刘秀英今天早上也是过了7点20分才到校。
距离早操时间，都不到10分钟了。
不过刚一走进办公室，刘秀英就觉得今天的气氛有点不对。
屋里头几个老师全都笑盈盈地看着她，看得她心里略微有点发毛。
刘秀英觉得奇怪，正要开口询问，隔壁三五班年年跟她争优秀教师名额的那位，却先开了腔。带着酸倒牙的语气，不阴不阳地说道：刘老师，你们班新来的那个小神童，真是不得了哦！一开学就给了我们一个大惊喜。有这么好的学生，以后你们班的工作就好做多了啊。
这话让刘秀英听了觉着刺耳，仿佛她带班出点成绩，靠的就是外援似的。
校长把孩子交给我，主要也是觉得我比较适合嘛。班级工作，多个孩子少个孩子，还不都是照样做。再说跳个级也算不了什么神童啊，前些年跳级的孩子不是每年都有好几个么？刘秀英微笑着，三两句话就把隔壁班主任的暗讽给怼了回去，然后淡淡然地把包放进柜子里，显得很淡定地问道，对了，你说我们班那小家伙，给你们带什么惊喜了啊？
刘老师，你看看这个。
办公室年纪最大的一个语文老师站起来，递给刘秀英一份今天刚刚新鲜出炉的《东瓯日报。
刘秀英略显迟疑地接过，心里想着的还是前几天林国荣大闹学校的事情。她下意识就开了脑洞，还当是人家大领导登报谢罪了，结果拿到手定睛一看，却发现是一篇文章。
文章的题目叫《从‘门’字看东西方思维方式差异——百里坊小学一位学生的随堂作文，底下的作者名字是林淼，后面还有一个指导老师，苗晓秋。
刘秀英扫了一眼，便脱口而出道：我什么时候布置作文了？苗校长还成了指导老师？
刘老师，你还是先读一下这篇作文吧，这个是去年六年级毕业考试的作文题，我觉得就算让我来写，未必都能写得有这么好。老教师感叹道。
反正我是写不出来。三五班的那个班主任，脸上挂着阴阳怪气的微笑。
刘秀英皱了皱眉头，坐下来细细。可是她才看了前面三个自然段就轻轻摇起了头，不由自主地念道：经济基础决定上层建筑这是高中政治学的内容吧，我读师范的时候才学到呢，这么小的孩子怎么会懂这些
造神童呗。三五班的班主任酸酸地说道，不过学校有这想法，对我们老师也算好事。学生出彩，我们老师脸上也多点光。特别是刘老师你啊，这孩子要是经常来这么几下，你说不定哪天就被评上区里市里的优秀老师了呢，到时候拿个高级教师的职称，还不是轻轻松松的。
这话说到后面，已经酸得昭然若揭了。
可刘秀英的表情却是异常凝重，眉头紧皱道：这也太乱来了，造假造得这么光明正大，哪天真要有领导下来考察，随便找孩子一问，不就全都露馅了？
刘老师，你怕什么呀？人家苗校长把自己名字写上去了都没怕呢！三五班的老师嚼舌根道，再说了，那孩子他爸，不是当官的么？前几天来学校找接儿子回家，都搞得全校鸡飞狗跳的，有这样的爸，还怕什么领导查不查的？说不定早就和教育局的领导打过招呼了。我看啊，这事儿说不定就是那孩子他爸