过了一个学期，柳侠对大学生活已经完全适应了，大学的课程考完即过，没有中学时翻来覆去复习考试的过程，这点柳侠特别喜欢，这学期一开学他们就进入了专业课全新的领域，让柳侠非常兴奋。
云健他们把柳侠对新知识狂热的喜爱理解为补偿作用：柳侠以前所处的环境闭塞如原始社会，没有机会接触新知识，现在骤然进入全新的、全面开放的知识爆炸时代，他潜意识里对过去贫乏生活的恐惧被激发出来了，总害怕下一秒这些书和课堂就没有了，所以才会跟个二傻子似的，出了这个教室进那个教室，对图书馆的热情永远高于对隔壁学校的
过了一个学期，柳侠对大学生活已经完全适应了，大学的课程考完即过，没有中学时翻来覆去复习考试的过程，这点柳侠特别喜欢，这学期一开学他们就进入了专业课全新的领域，让柳侠非常兴奋。
云健他们把柳侠对新知识狂热的喜爱理解为补偿作用：柳侠以前所处的环境闭塞如原始社会，没有机会接触新知识，现在骤然进入全新的、全面开放的知识爆炸时代，他潜意识里对过去贫乏生活的恐惧被激发出来了，总害怕下一秒这些书和课堂就没有了，所以才会跟个二傻子似的，出了这个教室进那个教室，对图书馆的热情永远高于对隔壁学校的